29 января 2015 года в дошкольном отделении ГОУ «С(К)ОШ-И для неслышащих детей», в рамках работы над методической темой школы на 2014-2015 учебный год: «Развитие творческой личности учителя и ученика в условиях современной коррекционной образовательной среды» и темой дошкольного отделения: «Творчество в деятельности современного педагога и его влияние на формирование личности дошкольника с особыми образовательными потребностями», прошёл ряд мероприятий:

     Открытое интегрированное занятие по изодеятельности и развитию речи во 2 младшей группе на тему: «Дружок-снеговичок».

     Семинар-практикум для педагогов на тему: «Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста».

     Цель данных мероприятий: раскрыть значение нетрадиционных приёмов художественного творчества в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Ознакомить педагогов с многообразием нетрадиционных, нестандартных техник и приёмов по изобразительной деятельности. Систематизировать знания педагогов по данной теме и дать возможность применить их на практике.

     Мероприятия прошли интересно, активно, творчески, на высоком методическом уровне.

     На занятии ребята проявили свои творческие способности, фантазию, воображение. Малыши были активные, заинтересованные, эмоциональные и искренне радовались полученному результату. Также, что немало важно, занятие носило высокий воспитательный потенциал. Дети узнали, как важно быть добрыми, отзывчивыми; узнали значимость дружбы и то, как хорошо иметь друзей.

     На семинаре-практикуме педагоги учились на практике применять нетрадиционные техники рисования, развивали свои творческие способности, экспериментировали, увлечённо работали и, в конце концов, добились поставленных целей.

     Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые, педагоги!

     Как говорил В. А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».