Правительственная комиссия, во главе с Председателем Правительства ПМР, 25 октября посетила объекты социального значения, реконструируемые за счет средств гуманитарной помощи Российской Федерации: слободзейские МДОУ «Альбинуца» и «Лучик», МДОУ «Фет-Фрумос» и «Теремок» села Чобручи, ГОУ «Глинойская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат» и ГОУ «Парканская школа – интернат».

           Посещение этих объектов состоялось в соответствии с утвержденным планом комиссионного объезда дошкольных учреждений, в которых проводятся ремонтные работы. Члены комиссии провели подробный осмотр хода ремонтных работ в детских учреждениях. В них проводятся работы по замене систем отопления, водоотведения, окон оборудования пищеблоков, ремонт внутренних помещений и кровель.

           Как отметила Т.М. Туранская: «На сегодняшний день подход к определению имеющихся проблем был выбран верно. Государственной администрацией в первую очередь были отмечены глобальные проблемы, которые постепенно решаются. Тем не менее, комиссией также был выявлен ряд существенных недостатков и недоработок. Это связанно с тем, что изначально не было четко установленного графика выполнения строительных работ. В результате, подрядчик не успел своевременно ввести объекты в эксплуатацию. Особое внимание нужно уделить большим проблемам Парканской школы-интерната».

           «Сделанные комиссией замечания были озвучены присутствующим, и, поскольку работы на объектах в полном объеме еще не завершены и акты выполненных работ пока не подписаны, представители госадминистрации и подрядных организаций нас уверили в том, что все будет учтено, а работы – в кратчайшие сроки завершены. Мы и дальше будем контролировать этот процесс для того, чтобы и дети и их родители смогли посещать теплые и уютные, благоустроенные детские сады», - сказала Глава Правительства.

           Председатель Правительства ПМР подчеркнула, что Приднестровье выражает огромную благодарность Российской Федерации за гуманитарную помощь и заверила, что приоритеты и критерии ее использования – это максимально эффективный подход в решении системных проблем, образовавшихся в сфере дошкольного образования за длительный период времени.

Источник