ГОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для не слышащих детей»
Республиканская Специальная (коррекционная) школа – интернат для не слышащих детей в г. Тирасполе представляет собой образовательное учреждение интернатного типа.
На основании Постановления Совета Министров от 21.06.1976г. и приказа Министерства народного образования Молдавской ССР от 30.06.1976г. № 309 «О некоторых мерах по совершенствованию серии школ – интернатов и улучшению условий их работы» школа-интернат для глухих детей из села Чинешеуцы Молдавской ССР была переведена в г. Тирасполь, по адресу: ул. Зелинского, д. 5, в здание, которое занимала молдавская школа – интернат.
История школы – интерната началась в 1950 г. (Постановление № 1487 от 10 октября 1950 г. г. Кишинев «Об организации школы – интерната для глухих детей»). В соответствии с Постановлением № 321 Правительства ССРМ от 13.09.1990 г. школа – интернат передана с баланса местного бюджета на бюджет Министерства науки и просвещения. Постановление № 27 от 01.03.1991г. школа – интернат для глухих детей перешла из подчинения ГУНО в подчинение Управления. В 1992 г. управление науки и народного образования было преобразовано в Министерство народного образования, На основании Постановления Правительства ПМР от 26 декабря 1997 г. № 236 «О реорганизации школы – интерната для детей с нарушениями речи» в Тираспольской школе – интернате для глухих детей открылось отделение для детей с нарушениями речи, ранее обучающихся в Чобручской школе – интернате. С 1976 г. в школе-интернате обучались только глухие дети, т.е. I и II вида.
В 1998-1999гг. Постановлением Правительства ПМР № 236 от 26.12.1997 года и Приказом МП № 19 от 21.01.1998 года. «О реорганизации школы-интерната для детей с нарушениями речи с. Чобручи Слободзейского района» при школе–интернате было открыто речевое отделение, в котором обучаются дети с тяжелыми нарушениями речи. Главные задачи этого отделения:
- Исправление и коррекция дефектов речи.
- Развитие фонетико-фонетического слуха.
- Изучение личности ребенка.
- Осуществление дифференцированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании детей.
Речевое отделение комплектуется из детей Дома ребенка г. Тирасполя, Детского дома г. Бендеры, из общеобразовательных школ и дошкольных учреждений ПМР.
В составе не слышащих учащихся 2 детей-сирот, 30 детей сирот среди учащихся речевого отделения, которые окружены особым вниманием и заботой. Несколько лет подряд дети проходят оздоровление в летних лагерях «Лесная поляна» и « Днестровские зори».
Проводятся самые разнообразные мероприятия: КВН-ы, «Брейринги», «Поле чудес», «Звездный час», предметные вечера, концерты, утренники, праздники, спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, речевые конференции, выставки рисунков, встречи с выпускниками школы и со слышащими сверстниками. В школе работают более 14 кружков, студий: вокал, современные танцы, народные танцы, театральная студия, духовой оркестр, филиал музыкальной школы, спортивные секции, «Батик», изодеятельность, плавание и др.
С 2001 г. школа – интернат для глухих детей переименована в «Специальную (коррекционную) школу – интернат для не слышащих детей». Приказ МП № 353 от 22.05.2001г.
В школе работает творческий коллектив, который объединяет 115 педагогов. Из них:
87 педагогов - с высшим образованием;
7 педагогов с незаконченным высшим образованием;
16 педагогов - со средне - специальным образованием;
5 педагогов - со средним образованием;
4 человек обучаются на разных факультетах университета ПМР;
21 педагог (18.2%) – высшей категории;
28 педагогов (24.3%) – 1-ой категории;
21 педагог (18.2%) 2-ой категории;
3 педагога – Кавалеры Ордена Трудовой Славы;
5педагогов – заслуженные работники Народного образования;
45 педагогов – Отличники народного образования;
19 педагогов – медаль «За Трудовую доблесть»;
5 педагогов – медаль «За особые отличия в труде»
20 педагогов – Грамота Президента ПМР;
70 педагога - Грамота МП ПМР.
Второй год школа работает над проблемой «Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов с целью развития личности учащихся». В школе интересно проходят педагогические советы, деловые игры, мастер-классы, фестивали педагогических идей, семинары-практикумы, конференции. На базе школы проводились республиканские семинары, постоянно работает республиканская психолого-медико-педагогическая комиссия.
На базе школы-интерната была проведена Республиканская научно-практическая конференция «Психолого-педагогическое сопровождение формирования личности проблемного ребенка», в работе которой принимали участие педагоги всех коррекционных учреждений республики. По материалам этой конференции выпущен сборник.
Опыт нашей школы отмечен как положительный и с 2001 года коррекционная школа – интернат объявлена консультационным пунктом по вопросам специального образования, в 2003 году школа прошла первую аттестацию. Многим педагогам досрочно присвоили квалификационную категорию. По итогам аттестации 2008 года школе-интернату присвоена высшая категория.
В 2004 году при дошкольном отделении открыты группы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
В 2009 году при школе-интернате открыт Центр реабилитации слуха и речи. В центре используются современные педагогические технологии, т.е. верботональный метод обучения, а также используется современная аппаратура «Верботон Г-10, Верботон Г-20». Сотрудники центра оказывают профессиональную помощь не только детям, но и жителям ПМР.
В 2010 году школа-интернат награждена орденом «Трудовая слава».
В 2012-2013 году по итогам очередной аттестации школе снова присвоена высшая категория.
Инициатива педагогического коллектива коррекционного учреждения на протяжении ряда лет направлена на решение задач социальной адаптации и реабилитации детей с ОВЗ.
Деятельность Школы-интерната направлена на:
- создание максимально благоприятных условий для коррекции недостатков развития, вызванных нарушениями слуха, речи, наиболее полноценного приобщения к жизни общества: речевое, умственное, нравственное, эмоциональное, физическое развитие детей; вооружение учащихся системой знаний о природе, обществе, человеке и его труде, профессионально-трудовую подготовку школьника;
- обеспечение воспитания всесторонней личности в тесной связи с формированием словесной речи как средства общения и орудия мышления, общеобразовательную, трудовую и социальную подготовку учащихся к самостоятельной жизни;
- формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня;
- адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
- воспитание у обучающихся гражданственности, патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье.
- социальную реабилитацию и адаптацию детей с нарушением слуха и речевого развития;
- проведение реабилитационной и лечебно-оздоровительной работы по коррекции и компенсации имеющихся нарушений у детей с поражением слуха и речи;
- диагностику уровня нарушений слуха и речевого развития детей и подростков.
Обучение в школе начинается с двухлетнего возраста. В школе функционируют пять дошкольных групп. Условия жизни детей соответствуют требованиям педагогики и гигиеническим нормам. Классы снабжены индивидуальной слуховой аппаратурой. Руками сурдопедагогов сделаны все необходимые методические пособия. Игровые комнаты, столовая, спальни оформлены с большим вкусом, детям созданы все условия для обучения и воспитания. Для детей ведётся работа над развитием артикуляционного аппарата, работа над дыханием и постановкой голоса постановка звуков развитие слухового восприятия, физическое развитие.
Все эти задачи осуществляются на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, получению элементарных математических знаний, ритмики, музыкальных, физкультурных, изодеятельности и индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия.
В школе 24 класса, 24 группы, 5 дошкольных групп, в которых число учащихся составляет 255учащихся.
Для обучения учащихся оборудованы 5 кабинетов русского языка, 2 кабинета математики, информатики, биологии, физики, географии, ИЗО, ритмики, 3 слуховых кабинета, 2 швейные и 2 столярные мастерские, библиотека, содержащая 15 тысяч экземпляров книг, спортивный зал и спортивный комплекс.
Все кабинеты эстетически оформлены, оснащены наглядным материалом, изготовленным руками педагогов. Кроме общеобразовательных дисциплин в школе изучаются специальные предметы: развитие слухового восприятия (на основе остаточного слуха), развитие обиходной речи, жестовая речь, музыкально-ритмические занятия, социально-бытовая ориентировка (СБО).
Учреждение тесное сотрудничает со следующими учреждениями:
- Школой для глухих детей г. Минск;
- Одесской специальной «Общеобразовательной школой – интернатом для глухих детей № 91»;
- Спец. школой № 12 для слабослышащих г. Кишинев;
- Спец. школой для слабослышащих г. Бендеры.
- Спец. Центром реабилитации слуха и речи г. Зеленоград;
- Прфессором поликлиники СУВАГ м.Згреб. Хорвания пан Младлен Ловрич;
- Директором Центра «СУВАГ - Киев». Руководитель Т.Б. Кулапова;
- Шведской группой из Общества слабослышащих в Стокгольме.