Министерство по
социальной защите и труду
Приднестровской Молдавской Республики

Категории

Прожиточный минимум
за май 2020 г., руб.
а) трудоспособное население:
- в среднем на 1 человека 1690
- для мужчины 16 - 59 лет 1754
- для женщины 16 - 54 лет 1621
б) пенсионеры: 1328
в) дети:
- в среднем на 1 ребенка 1611
- в возрасте до 6 лет 1422
- в возрасте 7 - 15 лет 1765
В среднем на душу населения 1569

МРОТ, руб. II КВАРТАЛ 2020 г.
* (К=1,0) ** (К=1,0) *** (К=1,5)
для неквалифицированных работников 1675 1647 2470,5
для квалифицированных работников 1842,5 1811,7 2717,6

Размеры пенсий на 1 января 2020 года
Минимальной размер пенсии по возрасту      660,00  
Минимальной размер пенсии для исчисления надбавок и повышений      402,00  
2020 год
ПнВтСрЧтПтСбВс

* - предпраздничный рабочий день, сокращенный на 1 час

ГОУ "Глинойская специальная (корекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей VIII ви

ГОУ  «Глинойская специальная (коррекционная) общеобразовательная  школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с. Глиное Слободзейского района представляет собой образовательное учреждение интернатного типа, в котором обучаются и воспитываются дети с отклонениями в умственном и физическом развитии.

       История школы – интерната началось с 1964 года.

       На основании заседания исполкома  Тираспольского районного Совета депутатов трудящихся от 29 мая 1964 г. (протокол № 11) утвержден акт государственной приёмки в эксплуатацию законченного строительства  здания Глинойской школы – интернат от 27 мая 1964 года.

       С 1964 по 1969 годы в школе – интернате обучались дети из многодетных и малообеспеченных семей Молдавской ССР.

      В 1969 году в результате реорганизации восьмилетняя  молдавская школа – интернат  из  с. Глиное  была переведена в г. Тирасполь.

       В 1969  году восьмилетняя молдавская  школа  с.  Глиное  была  перепрофилирована в  школу-интернат  для позднооглохшие и слабослышащие дети.

       В  Глинойской школе – интернате с 1969 по 1970 г. обучались позднооглохшие и слабослышащие дети из  всех  районов  Молдавской  ССР.       В целях исполнения Приказа МНО МССР № 182 от 1.06.1970 г. и Приказа РОНО № 88 от 4.06.1970 г. произошла реорганизация школ – интернатов: с 1.06.1970 г. из Глинянской школы – интернат дети с нарушением слуха были переведены в образовательное учреждение республики, в с. Парканы. В Глинойскую школу – интернат были направлены умственно отсталые дети школьного возраста, обучавшиеся  в школах–интернатах с. Чобручи и с. Парканы Слободзейского района. В последствии в школу были направлены из других районов дети, имеющие соответствующие отклонения в развитии.

       С 1970 года по 2001 г. школа называлась вспомогательной для умственно отсталых детей.

       В 1992 году Управление науки и народного образования ПМР было преобразовано в Министерство народного образования культуры и культов,

впоследствии  Министерство  просвещения  и  школа – интернат перешла в его подчинение.

       С 2004 года на основании свидетельства о государственной аккредитации                                ГОУ « Глинойской специальная (коррекционная) школа – интернат, расположена по адресу: Слободзейский район, с. Глиное ул. Котовского, д. 1.       

       С 1964 по 1969 годы в школе – интернате обучались дети на молдавском языке по программе восьмилетней школы. С 1969 по 1970 годы - обучались слабослышащие  и позднооглохшие дети.

       С 1970 года и по настоящее время обучаются дети с нарушением интеллекта.

       С 2001 года вспомогательная школа – интернат переименована в специальную (коррекционную) школу – интернат (Приказ МП № 353 от 22.05.01г.).

       В школу  зачисляются  дети с  лёгкой, умеренной и тяжёлой  степенью  интеллектуальных   нарушений  в  возрасте от  7 лет  по  заключению  Республиканской  психолого-медико-педагогической  комиссии,  направлению  учредителя  на  основании  соответствующих  документов и согласно  требованиям,  предъявляемым комплектованием учреждения  данного  типа.

       Основной  деятельностью коррекционного учреждения  являются:

 - воспитание,  обучение  и социализация  детей  с  нарушением  интеллектуального  развития;

- создание  условий  для  эффективной  компенсации дефекта и  развитие  потенциальных  возможностей  и  способностей учащихся школы;

       Основные задачи специальной (коррекционной) школы:

- максимально преодолеть недостатки познавательной деятельности и эмоционально – волевой сферы умственно отсталых школьников;

- подготовить их к участию в производительном труде;

- социально адаптировать в условиях современного общества

В настоящее время в школе 18 классов, в них обучается 220 учащихся с различной степенью умственной отсталости. Базисный учебный план предусматривает девятилетний срок обучения.   Язык обучения в школе – русско-молдавский. В  2009 – 2010  учебном году было   организовано  обучение   выпускников  школы  в  10  классе,      с углублённой  трудовой  подготовкой  по  профессии  «Овощевод».

       Школа – интернат располагает учебный корпус – 1 здание,  общежития – 2 здания, а также  в  интернате  имеется современно оборудованная школьная столовая, в котором организовано для детей  5-ти  разовое питание, в 2005  г. была сдана в эксплуатацию  школьная газовая котельная, и другие  здания  и  сооружения.

      В школе интернате имеется медицинский пункт, баня, прачечная, овощехранилище, складские помещения, водонапорная  башня  и другие  здания  и  сооружений.

      Для обучения учащихся оборудованы  кабинеты:  начальных  классов,  русского языка, молдавского языка, математики, истории, биологии, компьютерный класс, ритмики, сельскохозяйственного труда,  СБО, кабинет  учителя  дефектолога, учителя  логопеда, четыре мастерские: столярная, две  швейные,  резьба по дереву, библиотека,  спортивный зал, спортивный стадион,  игровые   площадки.

     Все кабинеты эстетически оформлены, оснащены наглядным и  раздаточным  материалом, необходимым для  обучения  данной  категории детей.

      Кроме общеобразовательных дисциплин, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, изучаются специфические коррекционные предметы: социально – бытовая ориентировка (СБО), музыкально-ритмические занятия,  занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности.

      Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (I – VIIкл.), ЛФК (I – IVкл.) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных  процессов (I -  IV кл.) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.

      Организация  образовательно–воспитательного процесса осуществляется на основе программ  специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII  вида   (Российский стандарт).

      Данные программы  позволяют компенсировать или корректировать трудности развития, недостатки обучения и поведения воспитанников на основе индивидуального подхода.  При организации образовательно-воспитательного и коррекционно – развивающего  процессов педагогический коллектив ориентирован на максимальную реализацию возрастных возможностей и резервов личности ребёнка, на создание благоприятного климата, который определяется, прежде всего, продуктивным общением, взаимодействием взрослого и ребёнка,  сверстников.

      Значительное место в учебном плане отводится трудовому обучению и воспитанию. Учащиеся получают оптимальный объём сельскохозяйственных  знаний и навыков, необходимых для работы в коллективных, фермерских и крестьянских подсобных хозяйствах.

       В школе имеется положительный опыт трудового обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. Школа владеет  производственным земельным участком  площадью 52,6  га,  имеются    теплицы,  учебно-опытный участок площадью – 4,41  га.

      Обучаясь в школе, дети получают стойкие навыки социального поведения, которое помогает им в дальнейшем успешно адаптироваться в современном обществе.

      Учащиеся старшеклассники оказывают посильную помощь сельскохозяйственным предприятиям района для этого проводятся разнообразные мероприятия: тематические праздники и утренники, вечера, концерты, конкурсы, предметные недели, КВН - ы, «Поле – чудес», спортивные соревнование, экскурсии, выставки рисунков, встречи с писателями, с выпускниками.

       В школе работают кружки: вязание, спортивный, кукольный театр, драматический, кружок по изготовлению веников, цветоводство, художественной резьбы по дереву.

       С  2008 – 2009 в  учебный  план в вариативной  части включены  факультативные занятия:  «Компьютерная  азбука»,  «Танцевальный»,  «Художественный  труд»,  «Основы  кулинарии».

      Воспитанники  школы активно  принимают  участие  в  мероприятиях села,  района,  республики. Творческому  коллективу «Калейдоскоп  улыбок»,  драматического  кружка  присвоено  звание  «Дипломант  Республиканского фестиваля детского  и  молодёжного творчества  (театральное  исскуство)» в  2012  году.

      Спортивная  команда школы-интерната  неоднократно занимает  призовые  места в  Чемпионате  ПМР по  футболу, волейболу,  лёгкой  атлетики среди детей  с  ограниченными  возможностями была награждена грамотами,  дипломами, кубками.

      На протяжении нескольких лет подряд дети оздоравливаются   в летнем – оздоровительном комплексе «Лесная поляна»,  «Виктория», с.  Меренешты  Слободзейского  района.

      В школе работает  творческий коллектив, который объединяет 73 педагога.

      С  2004-2005  по 2008 – 2009  учебный год  педагогический  коллектив  работал  над  методической  проблемой «Трудовая и коррекционная направленность  учебно – воспитательного процесса, как основополагающие  факторы формирования личности ребёнка с интеллектуальной недостаточностью».

      С  2009-2010 учебного   года  педагогический  коллектив работает  над  методической  темой «Здоровьесберегающих  технологий  в  обучении,   воспитании и  социально-психологическая  адаптация  как  важнейшие  условия подготовки умственно-отсталого  ребёнка к  самостоятельной трудовой  и личной  жизни».

      На базе школы проводились республиканские семинары, МО, постоянно работает районная медико-педагогическая комиссия. Педагоги школы  активно  принимают  участие в Республиканских мероприятиях, проводимых для  образовательных учреждений.

      В 2006 году в школе – интернате проводилось республиканское методическое объединение учителей начальных классов по теме «Пути повышения эффективности уроков ручного труда в целях коррекции умственного и физического развития младших классов», в работе которого приняли участия педагоги специальных коррекционных учреждений республики.

      В 2011 году  в  школе-интернате был  проведён  Республиканский  семинар по  теме  «Социализация: проблемы, поиски,  решения».

      Тесное взаимодействие сложилось у интернатного учреждения со специальными (коррекционными) образовательными учреждениями республики:  С (К)ОШ-И  г.  Бендеры, С(К)ОШ-И  г.  Тирасполя  и  С(К)ОШ-И  г.  Дубоссары.

     Благодаря  реализации  государственных  целевых  программ:  «Дети-сироты», «Образование  и здоровье»,  «Учебник», «Улучшение  условий  труда, учёбы в  системе просвещения», «Информатизация  образования», а  также  помощи спонсоров в лице руководителей Молдавской ГРЭС, «Текстильгруппа», «Электромаш», Российской  гуманитарной  помощи,  частных лиц иностранных государств (Ирландия, Германия,  Голландия) значительно улучшились материально – технические и бытовые условия проживания детей в условиях интерната.

      Педагогический коллектив, под руководством администрации школы находится в творческом поиске по совершенствованию путей социальной адаптации и реабилитации детей с ограниченными возможностями.